SKILL / ワークフローのデモ
教育研修：コース目標を教案ドラフトに変える
年齢、授業時間、学習目標に合わせて活動、練習、形成的評価を組み立て、教師の授業準備を支援します。
架空のコース：分数の理解 対象：小学4年生；時間：40分；クラス30人 目標：分子と分母を理解し、同分母の分数を比較する 教材：紙テープ、ホワイトボード；学生の個人情報は提供しません。
事前に用意した例 · AI のリアルタイム実行ではありません
入力と出力を読む
入力
架空のコース：分数の理解 対象：小学4年生；時間：40分；クラス30人 目標：分子と分母を理解し、同分母の分数を比較する 教材：紙テープ、ホワイトボード；学生の個人情報は提供しません。
出力
事前に用意した教案 0—5分：等分した紙テープで「全体と部分」を導入します。 5—15分：教師が3/8を実演し、分母8と分子3を説明します。 15—27分：2人1組で3/8と5/8を比較し、紙テープを使って理由を説明します。 27—35分：2/7と6/7を個別練習し、教師は説明過程を観察します。 35—40分：出口問題「4/9は何を表すか」で共通の誤解を集めます。 合計40分；難易度と活動のテンポは教師が調整します。
適用場面
年齢、授業時間、学習目標に合わせて活動、練習、形成的評価を組み立て、教師の授業準備を支援します。
このデモは架空の業務データと事前に用意された出力を使用し、カスタマイズ可能なワークフローを示すものであり、顧客事例、リアルタイムの AI 実行、実際の経営結果ではありません。
作業手順
- 学習目標を観察可能な授業でのパフォーマンスに分解します。
- 活動時間を割り当て、対応する練習問題と参考答案を生成します。
- 目標、活動、評価が対応しているかを確認し、教師による調整項目をマークします。
人による確認と境界
教師はカリキュラム基準、解答、クラスの実情を確認します。この例に基づいて実在の学生を評価したり層別したりしません。
カスタマイズ可能な内容
コーステンプレート、問題形式、授業研究の基準をカスタマイズし、教師がすでに持っている講義資料や問題バンク素材の整理を支援します。
検収方法
正常な入力、欠落フィールド、矛盾する資料をそれぞれ使ってテストします。重要フィールドが入力までたどれること、欠落内容が明確に表示されること、数値計算が再確認可能なルールで行われることを確認します。双方が合意したサンプルと納品範囲を基準とします。
プラットフォームと納品
Codex または Claude 向けに指示、テンプレート、補助スクリプト、レビュー手順をカスタマイズできます。具体的な製品バージョン、ツール権限、システムインターフェースは要件段階で確認し、それぞれテストします。ソースファイル、テストサンプル、使用ドキュメントを納品できます。このページは外部システムに接続せず、通知も送信せず、業務操作も実行しません。